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实践| 西北乡村学校见闻

★本文由微思客首发,如需转载,请务必按下述要求进行:本文转载自“微思客WeThinker”微信公号(wethinker2014),作者杜篆之。封面图片来源:梦想行动执行团队。

西北乡村学校见闻

杜篆之

营养早餐惠及学生

先从吃讲起。近年来,营养早餐已经在这一地区的小学普及。以我到的学校为例,学校早餐有牛奶、鸡蛋、饼干等食品。此举在十多年前是不可想象的。当然,在这一项目运作过程中不可避免地有“中国特色”的痕迹,但惠及乡村小学生是毋庸置疑的。

据学校老师讲,该校的学生都是来自紧邻学校的村子里。家长基本上都在本地务工,一般情况下,白天家长都不在家,只有下雨天才会在家。有的学生中午回家喝口水,拿着夹了菜的馒头就来学校;营养早餐对这些孩子来说,就显得非常重要。

基建进行时

再讲学校基础设施建设情况。笔者走访了当地邻近的几个小学,发现这几个学校都得到了“薄改项目”的资金支持,普遍都有教学楼的新建计划,而且资金基本到位。2008年之前,当地的这些学校,基本上都是平房教室,一场地震让原有的教室严重损毁。那之后,来自各方面的援建资金让这些学校焕发了新面貌。一幢幢楼房教室在这些学校拔地而起,其中一个当地的重点小学建起了三幢楼,不仅有教学楼,还有食堂、少年宫。我们一个志愿者评论说,这已经和大城市的小学看齐了。一位当地的教师也认为,这些年,国家对当地教育机构的基础设施投资力度很大。

我们所去的学校,虽然已经有一个三层教学楼,但仍然不够用,目前还有两个班级(一个一年级、一个六年级班级),仍然以临时板房作为教室。这两个教室在主教学楼旁边,门窗都关不严实,可以想见冬天一定很冷。

尽管有新楼房盖起来了,但是在建筑使用上,仍然存在问题,最典型的就是冬季取暖问题。当地属于北方,冬季严寒。新建的教学楼考虑到这一点,已经为暖气片预留了位置,但是楼里并没有安装暖气设施,学校里也没有锅炉房,到了冬天只能烧炉子取暖;好在教学楼也为烟囱预留了孔洞。而且,冬天烧煤的门道不简单,很有玄机。

学校基础设施的建设还有繁复的手续要办。学校总务长的一个重要的工作就是跑新教学楼的手续。据说盖楼的钱已经到账了,但是由于各种手续不全,还不能动工。他要准备各种资料,跑到城里的各个机关办事,签字盖章。他表示,半年能跑完手续就已经很快了。和老师们在一起吃饭聊天的时候,跑手续遇到的各种事情,也成为聊天的谈资。

教育资源公平问题

学校发展不仅需要基础设施建设,还需要师资配备与教学仪器等。一位当地校长表示,教育资源分配不够公平。有的学校教学仪器堆在房子里没人用,有的学校则严重短缺;有的学校老师多,以至于有的老师闲的没事干,而有的学校却老师人手不足,老师们又忙又累。

我们志愿团队服务的学校,全校所有老师,包括校长、教导主任、总务长、校办主任在内,全部都给班级代课,这一方面是制度要求,另一方面也是师资所迫。据学校老师讲,全校大约300多学生,只有不到20名老师,根本不够;而有的同等规模学校,老师却有60多个。当地个别学校,甚至只有一两个老师,师资力量配备很不均衡。

造成这种情况的原因很复杂,其中一个原因是有的学校具有“先天优势”,距离城市比较近,又是重点学校,所以更容易获得资金帮助,老师们也愿意去,而有的学校则没有这种优势。

学校发展的这种“马太效应”该如何克服?如何更好地在这些地区实现教育公平?这是一个很难解决的问题。即使在北京、上海、广州这样的大城市,这也是一个颇为严重的问题。

当地学校的师资力量主要来自当地师范师专等专业院校。如何对新入行教师进行专业技能培养也是一个大问题。有的学校做的很好,有的学校就不太重视。据了解情况的老师讲,有的学校对尚处于实习期的新老师进行较为严格的考核评定,并安排他们听课,向那些教学经验丰富的老教师学习,经过一个学期的培养,基本上就能独当一面。而有的学校则并不特别重视这些新老师的成长,有的老师都代了好几个学期的课,业务能力仍然不令人满意。有个别学校的个别情况,令人不解。

民办教师的一个案例

特别要说一下民办教师的问题。同样在一个学校工作,民办教师的待遇要差一些,有“低人一头”的感觉,这种现象尤其令人感到不公。如我所去的学校,有一位学前班的老师,基本上学校里的每个孩子她都认识,因为这些孩子从学前班开始就喊她老师。她在当地做小学老师很多年,现在学校里很多孩子的家长都是她的学生。

这位老师性格非常好,从来不打骂孩子,教育孩子非常有耐心,孩子们都非常爱戴她。她在自己的办公室里准备了水杯,每天都倒好白开水,她告诉孩子们不要在水龙头喝水,渴了就来她办公室喝水。这位老师还兼管学校厨房,给学校老师们做午饭。这样一位勤恳耕耘在教育第一线多年的好老师,由于是民办教师,无法享受与学校其他老师一样的福利。我们这群志愿者了解情况之后,都为其鸣不平,却也无可奈何。

学生与课程

这里的小学生在升学问题上没有任何压力。学生们都知道,小学毕业哪怕交白卷,也能上初一。尽管如此,小学毕业后辍学的现象还是时有发生。在笔者进行家访的时候了解到,如果孩子厌学,小学毕业后不愿意上初中,有的家长也会默认这一结果,让孩子从事农业生产或者在家里开的餐馆打工。但基本上都会把小学上完。有的小学高年级学生已经明确表示,自己要上完初中,之后就去工作。

当地学校最缺的是英语老师和美术、音乐老师。当地学生普遍反映,英语比较难学,这种情况与师资力量不足直接相关。在基础教育阶段,教育改革逐年推进,这让当地小学生的应试压力得到很大的缓解,学校老师称,这些孩子在学习上基本上没有压力。同时,学校对音乐、美术等课程并不是很重视。有老师说,这里的孩子,“耍都不会耍”。笔者观察到,这里的儿童游戏还是很有意思的,如“老狼老狼几点了?”“卖狗娃”等。

特别讲一下体育方面的情况。尽管“足球要从娃娃抓起”的口号喊了很多年,但是,真正做到并不容易。当地学校有操场,也有足球,但是基本上没有学生踢足球,体育课也不踢。我问老师这是为什么?老师说,这些孩子踢足球容易把窗户玻璃踢坏,所以学校不让踢足球。据笔者所见,学生们一般是将足球当篮球玩,在篮球架下投篮。有老师对这种情况评论道,要做好一件事,总是要有代价,要发展足球,就不要怕把玻璃踢坏,这两件事情是相关的。

老师的烦恼

对学校而言,上级单位的评比检查是很重要的。很多校长对上面的检查非常重视。特别是区域内一些重点学校,各种视察和检查工作比较多。各种检查工作流于形式,让学校老师们疲于应付也是一个较为普遍的现象。有很多学校老师抱怨,他们的很多精力都用在了应付上面的检查,影响了日常的教学工作。有资深教师称,一个学校的战略规划管理很重要,在应对好各种检查的同时,还要做好自身发展的规划,这些构成了校长的主要工作。

公益项目情况

当地教师对志愿者帮助建设学校图书室的事普遍持欢迎态度,他们都认为,课外阅读有助于同学们开阔视野,对学习成绩的提高有所帮助。在这个学校,除了我们的项目之外,学校的公益项目还有几个,如“图书馆计划”和壹基金的“净水计划”。前者给学校捐赠了图书、蓝色木质书架和彩色塑质桌椅;所赠的图书质量不错,书架和桌椅也很漂亮。后者给学校捐赠了柜式净水器,净水器有一个热水出口和三个温水出口,机器放在学校厨房。老师们来学校后,都会在这里用水壶取水喝,有的学生也会拿着瓶子来接水喝。但是一个净水器显然无法服务全校300多学生,笔者见过有学生在露天的水龙头上接水喝。

这次笔者所见的几个乡村小学,与国内其他一些偏远地区的学校相比,条件已经算是相当不错了。这些学校的发展,也会带动那些后进学校的发展。

替梦想行动的腾讯公益打个广告:梦想行动只有固定两名全职有薪工作人员,访点过程中我亲历了她们每天早上睁开眼睛是梦想行动,直到晚上闭眼梦想行动的生活。在热爱公益的志愿者和朋友的付出努力和帮助下,十年间在五十个小学建立了图书室,筹款捐赠了大量书籍。从最初的创立者理事会成员,到现在的执行团队,这是一群真正赤子之心又低调踏实做事的人。如果你想找一个保证你捐赠的每一分钱会稳稳地落到乡村教育的用途上的组织,请点击阅读原文,里面是梦想行动的腾讯募捐项目,九十万筹款=给九个小学新建完善的图书室。

作者:杜篆之,核物理学生,职业编剧。编辑:马由游,墙外看中国版块编辑。

校对编辑:宋韬,法学硕士在读
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